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考研英语作文评分标准是怎样

时间:2019-12-27 23:52来源:未知 作者:扬格外语 点击:
小作文 第一档 很好地完成了试题规定的任务(9-10分) 1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣); 2. 运用丰富的语法结构和词汇; 3. 语言自然流畅,语法错误极少; 4. 有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰; 5. 格式与语域恰当贴切
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小作文
第一档
很好地完成了试题规定的任务(9-10分)
1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣);
2. 运用丰富的语法结构和词汇;
3. 语言自然流畅,语法错误极少;
4. 有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;
5. 格式与语域恰当贴切;
语域(Register):即语言使用的场合或领域的总称,也就是语言使用的场合、领域以及关系的亲疏远近,分为正式语体(新闻广播、演说语言、课堂用语、正式书信用语)与非正式语体(广告语言、办公用语、家常谈话、非正式书信、口头自述)。
第二档
较好地完成了试题规定的任务(7-8分)
1. 包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;
2. 使用较丰富的语法结构和词汇;
3. 语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
4. 采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;
格式与语域较恰当;
第三档
基本完成了试题规定的任务(5-6分)
1. 虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
3. 有一些语法及词汇错误,但不影响理解;
4. 采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;
格式和语域基本合理
第四档
未能按要求完成试题规定的任务(3-4分)
1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;
2. 语法结构单调、词汇有限;
3. 有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;
4. 未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;
5. 格式和语域不恰当;
6.未能清楚地传达信息
第五档
未完成试题规定的任务(1-2分)
1. 明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;
2. 语法和词汇单调、重复;
3. 语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;
4. 未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;
5. 无格式和语域概念;
6.未能传达信息
零分档
1. 所传达的信息或所使用语言太少;
2.内容与要求无关或无法辨认
 
大作文
第一档
很好地完成了试题规定的任务(17-20分)
1. 包含所有内容要点(内容与形式的统一,与主题相扣);
2. 运用丰富的语法结构和词汇;
3. 语言自然流畅,语法错误极少;
4. 有效地采用了多种衔接方法,文字连贯,层次清晰;
5. 格式与语域恰当贴切;
第二档
较好地完成了试题规定的任务(13-16分)
1. 包含所有内容要点,允许漏掉1-2个次重点;
2. 使用较丰富的语法结构和词汇;
3. 语言基本正确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误;
4. 采用了适当的衔接手法,层次清晰,层次较严密;
5. 格式与语域较恰当;
第三档
很基本完成了试题规定的任务(9-12分)
1. 虽漏掉一些内容,但包含多数内容要点;
2. 应用的语法结构和词汇能满足任务的需求;
3. 有一些语法及词汇错误,但不影响理解;
4. 采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;
5. 格式和语域基本合理;
第四档
未能按要求完成试题规定的任务(5-8分)
1. 漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关内容;
2. 语法结构单调、词汇有限;
3. 有较多语法结构及词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;
4. 未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;
5. 格式和语域不恰当;
6. 未能清楚地传达信息
第五档
未完成试题规定的任务(1-4分)
1. 明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;
2. 语法和词汇单调、重复;
3. 语言错误多,影响读者内容理解,语言运用能力差;
4. 未采用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;
5. 无格式和语域概念;
6. 未能传达信息
0分档
1.所传达的信息或所使用语言太少;
2. 内容与要求无关或无法辨认
其他
1. 大作文字数扣分规定
161-200(扣分:0)
151-160(扣分:1)
141-150(扣分2.5)
131-140(扣分:4)
121-130(扣分:6)
111-120(扣分:8)
101-110(扣分:10)
<100(扣分:12)
2. 忌讳:
(1) 不通顺,无段落,无结构,无明显主题;
(2) 笑料多,出现很多基本语法错误,拼写错误过多;
(3) 不达意,词汇量很小,词不达意,缺乏英语表达能力;
(4) 乱堆砌,不像一篇文章,仅是把一些不连贯的词语拼凑到一起
3. 评分时,先根据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有1-3分的调节分。
4. 评分时酌情考虑拼写与标点符号对于正常交际和表达的影响程度,英、美拼写及词汇用法均可接受。
5. 如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次
(责任编辑:扬格外语)
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